从“小课堂”到“大思政”：这场推进会如何“串”起育人新链条？

6月30日，小课堂四川师范大学附属高新菁蓉小学（以下简称“川师菁小”）学术厅内气氛热烈，从到串起“菁润红烛·大小协同”大中小学思政教育一体化共同体建设推进会暨阶段性成果展示圆满举行。大思

本次会议通过四组关键词、政场三节跨学段精品课及一场“接地气”的推进条圆桌论坛，生动诠释了“大思政”理念如何从文件走向课堂，育人从高校延伸至小学，新链交出了一份具有示范意义的小课堂“菁小方案”。

启幕：大学书记与小学生的从到串起“同台回响”

活动在孩子们朗诵《中华少年郎》的清亮童声中拉开帷幕。四川师范大学马克思主义学院党委书记胡尚峰在致辞中强调，大思大中小学思政教育一体化并非大学对小学的政场简单“做加法”，而是推进条要寻找各学段育人的“最大公约数”。

他高度评价了川师菁小依托川师学术资源，育人在“大学+小学”协同育人模式上的新链破题探索，并期待这种“高校基因”能真正激活基础教育的小课堂思政课堂，实现资源的高效转化。

品牌发布：“红烛”不只是一盏灯，而是一套系统

一年前，川师菁小正式入选成都市“大中小学思政教育一体化”共同体建设项目。

会上，学校党支部书记黄伟发布了党建品牌建设的核心成果——“一体双擎三融”工作体系。该体系以党组织建设为“一体”强基，以大学学术链和家校社企资源网为“双擎”，最终推动课程、师资、资源的深度融合。

“过去思政资源整合往往像‘撒胡椒面’，缺乏合力；现在我们通过系统化运作，把这盘棋下活了。”黄伟形象地比喻道。

随后，专职副书记陈琼分享了学校“校家社企”协同育人的实践路径。学校打破围墙，将“社会大课堂”搬进“学校小课堂”：戏曲名家、航天专家、社区能人轮流进校园；孩子们则走出校门，在真实的社区场景和科技场馆中完成价值观的“沉浸式培塑”。其总结的“五大协同”机制因具备极强的可操作性，成为现场教联体代表重点记录的内容。

最燃环节：三堂课，横跨小初大三个学段

如果说理念分享是“顶层设计”，那么课堂展示则是“落地检验”。本次推进会展示了三节横跨小学、初中、大学三个学段的精品课：

1. 小学段（川师菁小 黄婷）：以纸张手工为切入点，将厚重抽象的红色历史转化为直观可触、趣味易懂的内容，让红色基因在动手实践中浸润童心。
2. 初中段（成都圣菲学校 余倩）：深耕非遗传统文化，融合安全教育内核，通过跨界融合的教学方式，赋予传统非遗新的时代育人价值。
3. 大学段（四川师范大学 孙惠娜）：结合鲜活的文化传播案例，深度解读文化自信的时代内涵与核心要义，实现高阶思政教育的价值传递。

川师大马克思主义学院胡燕教授在点评中指出：“一体化不是‘同一化’。”小学重在体验，初中重在思辨，大学重在价值引领。这三节课完美诠释了思政教育“循序渐进、螺旋上升”的规律。

圆桌对话：不谈成绩单，只聊“真问题”

会议尾声的圆桌论坛由川师大马克思主义学院副院长付恒主持，话题直击痛点：如何整合教联体资源赋能思政育人？

高校专家、一线骨干教师及教联体代表齐聚一堂，摒弃照本宣科，聚焦实操难题，如“资源如何有效进校园”“不同学段如何避免内容重复”“评价体系如何构建”等。

川师大马克思主义学院副院长范锡文在专题引领中警示：“一体化最怕‘各炒各的菜，凑成一桌席’。”他强调，必须从目标、内容、方法三个维度实现系统性的进阶与整合，避免碎片化合作。

结语：从“试点”走向“常态”

活动现场举行了隆重的授牌仪式，川师大马克思主义学院党委书记胡尚峰为川师菁小授牌。这一举措标志着双方合作从“项目试点”正式迈向“机制化常态”，为区域大中小学思政教育一体化建设提供了可复制、可推广的新样本。

(责任编辑：综合)